Neugodni rezultati nacionalnih ispita. 'Naša djeca ne znaju pisati'

Rezultati nacionalnih ispita u dogledno vrijeme neće biti kriterij za upis učenika u srednje škole, poručili su iz Nacionalnog centra za vanjsko vrednovanje obrazovanja (NCVVO) prilikom predstavljanja rezultata nacionalnih ispita za učenike četvrtih i osmih razreda osnovne škole.

Takav model rijedak je u Europi pa zasad nije izgledna ni njegova primjena u Hrvatskoj,poručio je ravnatelj NCVVO-a, Vinko Filipović.

Ovi će ispiti, dodao je, služiti kao temelj za poboljšanje kurikuluma i veću stručnu pomoć učitelja u nekim područjima. Tu je svakako vještina pisanja, u kojoj su ove godine podbacili učenici četvrtog razreda osnovne škole.

Nepripremljeni za pisano izražavanje

Njih 37,5 posto ili čak 12.369, ostvarilo je nula bodova na tom dijelu testa iz hrvatskog jezika, koji je svojevrsni rani pandan eseju koji se piše na državnoj maturi.

Desetogodišnjaci su očito u velikoj mjeri nepripremljeni za pisano izražavanje, a pali su na tom testu ili zbog premalog broja riječi ili jer su promašili temu.

Problem je to i osmašima, ali su oni ipak bolji u odnosu na djecu mlađe dobi. Stručnjaci upozoravaju da se upravo taj problem kasnije prenosi i na državnu maturu, gdje učenici često imaju poteškoće u pisanju eseja.

U NCVVO-u zadovoljni su rezultatima nacionalnih ispita jer vjerno prikazuju znanje učenika, koje je na solidnoj razini. Ipak, upozoravaju da bi osmaši na temelju tih rezultata trebali donositi odluke o odabiru srednje škole.

– Ako je netko imao peticu iz matematike u školi, a na nacionalnim ispitima slabiji rezultat, on treba ozbiljno shvatiti tu poruku i ne upisivati matematičku gimnaziju, ustvrdio je Filipović.

Važna uloga u pripremi novih kurikuluma

Iz Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih poručuju da će rezultati nacionalnih ispita imati važnu ulogu u pripremi novih kurikuluma i budućih obrazovnih politika.

Oni će pomoći školama i osnivačima u prepoznavanju slabih točki, ali i u planiranju stručnih usavršavanja nastavnika.

Na pitanje razmišlja li se o promjenama u sustavu ocjenjivanja, uključujući moguće ukidanje brojčanih ocjena u nižim razredima osnovne škole, ravnateljica Uprave za odgoj i obrazovanje, Vesna Šerepac, kaže kako će se o svim modelima vrednovanja raspravljati u sklopu izrade novih kurikuluma.

– U ovom trenutku ne razmatra se korištenje rezultata nacionalnih ispita kao kriterija za upis u srednje škole, poručuje Šerepac.