U OŠ Benje bez mobitela već dvije godine! 'Često se događalo da bi djeca fotografirala kolege ili nastavnike'

Iako je Ministarstvo znanosti, obrazovanja i mladih tek prije koji dan ozakonilo zabranu korištenja mobitela i drugih komunikacijskih uređaja u školama, jedna zadarska škola takav režim provodi već dvije godine. Druga najveća osnovna škola u Hrvatskoj – OŠ Šimuna Kožičića Benje, uz suglasnost roditelja i nastavnika već ima zabranu korištenja mobitela u školi.

Za učenike do četvrtog razreda tijekom cijelog trajanja nastave i preko odmora, a za učenike viših razreda samo tijekom nastave. U srednjim školama je zabrana uvedena samo za vrijeme nastave. Korištenje mobitela tako od sada spada u kategoriju neprihvatljivog ponašanja.

Kontrola ponašanja

Da se ova odluka trebala i ranije donijeti kazao nam je ravnatelj OŠ »Benje« Dražen Adžić, jer otkad su u školi mobiteli zabranjeni, vide se brojni pozitivni pomaci.

Učiteljica razredne nastave Katarina Markulin kazala je kako su djeca ranije imala naviku korištenja mobitela i pametnih satova tijekom sata.

– Prvenstveno zbog komunikacije s roditeljima, ponekad i za vrijeme samog sata, jer djeca su sve više naviknuta na uređaje se osloniti čim im postane malo dosadno, a to se događa vrlo lako. No, roditelji su pozdravili ovu odluku. Promjena u djece iznimno je vidljiva. Bolje se mogu fokusirati na nastavno gradivo jer nemaju ništa što im može odvući pažnju. Komunikacija s roditeljima svedena je na ono najnužnije, a i mi bolje komuniciramo s njima, kazala je Markulin dodajući kako učenici njezinog razreda umahom više u školu uopće ne nosi mobitele.

– Još uvijek teško mogu pažnju zadržati tijekom jednog nastavnog sata. Iza nas baš je mjesec posvećen osvješćivanju racionalnog korištenja digitalnih tehnologija. No, roditelji moraju biti svjesni koliko ih djeca oponašaju. Ako oni previše koriste mobitele i djeca će ići u tom smjeru. Kod djece još uvijek nije razvijena svijest o tome koje su opasnosti fotografiranja drugih bez njihova znanja te objavljivanja i dijeljenja njihovih slika na digitalnim platformama. U tom smo pogledu sigurniji nego ranije da neće doći do ekscesa zbog neprimjerenog fotografiranja. Cyber bullying također se bolje može kontrolirati, jer takvo ponašanje kreće upravo u trećem, četvrtom razredu, naglasila je Markulin.

Ravnatelj Dražen Adžić

Digitalno doba

Djeca, napomenula je Markulin, prepoznaju ovisnost svojih roditelja o digitalnim tehnologijama, a mobiteli u nastavi uopće nisu potrebni.

– Tehnologija ih ponekad može razveseliti, ali knjiga i dalje mora biti temeljni alat za učenje. Djeca ionako imaju lošije razvijene grafomotoričke sposobnosti i pred-čitalačke vještine. U prvom se razredu zato mora puno raditi kako bi nadoknadili taj zaostatak. Manje su upoznati s bajkama i likovima iz slikovnica jer su nove generacije period koji smo mi stariji koristili za gledanje slikovnica potrošili na konzumaciju kratkih videosadržaja. Oni su sada skoro nesposobni u miru pogledati jedan dugometražni crtić, naglasila je Markulin. Otežano prate radnju takvih crtića te imaju poteškoća razumjeti priču.

– Djeca su i manje kreativna. Imaju i lošiji vokabular te lošiju strukturu rečenica, zaključila je Markulin, dok je ravnatelj Adžić kazao kako su odluku da u školi zabrane mobitele, prije kojih godinu i pol, donijeli jer su utvrdili povezanost između pretjeranog korištenja mobitela i češćih pedagoških mjera.

– Odluka je bila jednoglasna. Često se događalo da bi djeca fotografirala kolege ili nastavnike, što bi na kraju rezultiralo pedagoškim mjerama. Druga smo najveća škola u Hrvatskoj, ali ne sjećam se da smo pet mobitela oduzeli u ovih godinu i pol. Prije se znalo dogoditi da ih i po 15 oduzmemo na tjednoj bazi, sjetio se ravnatelj. Učitelji i profesori su se jasno izjasnili da im mobiteli u nastavnom procesu nisu potrebni.

– Da su se ovakve mjere ranije ozakonile, vjerujem da bi se neka devijantna ponašanja ranije spriječila u nastanku, rezimirao je Adžić.

Katarina Markulin

Fokus na učenju

Profesorica kemije i matematike Iva Dešpoja kaže kako kod učenika primjećuje da, otkad nema mobitela na nastavi, bolje logički zaključuju.

– Za kemiju i matematiku važno je da su dobro koncentrirani. Primijeti se da učenici manje ometaju nastavu. Izostanak mobitela svakako podržavam, jer mi u nastavi nisu potrebni. Sve što imam pokazati učenicima, vide na projektoru, pojasnila je. Čak i da im dopusti da na mobitelu pogledaju nešto vezano za gradivo, ističe, uvijek postoji mogućnost da tu priliku zloupotrebe, te koriste druge aplikacije.

– Radimo na tome da se, nakon jednog perioda s problemima u logičkom zaključivanju, ocijene učenika poprave. Razumijevanje prirodnih pojava te osnovnih matematičkih procesa uvijek je važno, čak i kada im u budućnosti neće koristiti u radu. Djeca njeguju prebrzi sadržaj, tako da ne stignu stati i razmisliti o posljedicama svojeg ponašanja. Čim maknu fokus s ploče i profesora, znamo, odmah žele posegnuti u torbu za mobitelom, rezimirala je. Učenje, zaključuje, nije igra, a profesor nije animator.

– Ljepše je vidjeti da na odmoru ne tipkaju svatko za sebe, već razgovaraju i druže se, zaključila je Dešpoja.

Iva Dešpoja