AI NA SVEUČILIŠTU 'Korištenje umjetne inteligencije bez pravila prijeti akademskoj čestitosti'

Sveučilište u Zadru nedavno je donijelo odluku o formaliziranju načina i mogućnosti korištenja umjetne inteligencije u akademskom i znanstvenom radu. Donesena je kao odgovor na sve veću dostupnost i prisutnost AI alata u obrazovnom okruženju, istaknuo je rektor Josip Faričić pokušavajući, između ostalog, dokinuti nepravilnosti u izradi studentskih radova. Sveučilište u Zadru prepoznaje potencijal AI-ja za unaprjeđenje kvalitete poučavanja, učenja, istraživanja i upravljanja, uz istodobno uvažavanje etičkih, pravnih, društvenih i pedagoških aspekata primjene, a posebno i praktičnih ograničenja i rizika koje njezina primjena može donijeti.

Prednosti

AI alati mogu značajno unaprijediti ove procese kada se koriste kao potpora razmišljanju, istraživanju i učenju. Međutim, njihova neprimjerena uporaba, osobito kada zamjenjuju ključne kognitivne aktivnosti umjesto da ih podržavaju, može narušiti obrazovnu i društvenu svrhu visokog obrazovanja te kompromitirati razvoj znanja, kompetencija i akademske odgovornosti.

– Korištenje bez jasno definiranih pravila može otvoriti pitanja akademske čestitosti, autorstva i načina vrednovanja studentskog rada. Zbog toga je Sveučilište procijenilo da je potrebno uspostaviti jasan okvir koji će odrediti na koji se način alati umjetne inteligencije mogu primjenjivati u nastavnom i istraživačkom procesu. Cilj ove politike je osigurati transparentna pravila za njihovu odgovornu i etičnu uporabu, ističe rektor Faričić.

Alati umjetne inteligencije mogu se koristiti u znanstveno-istraživačkom radu kako bi se povećala učinkovitost, kvaliteta i inovativnost istraživanja, uz očuvanje znanstvenog integriteta.

– Njihova uporaba dopuštena je, primjerice, kao pomoć pri analizi različitih podataka, pretraživanju literature, jezičnom i stilskom uređivanju tekstova, zatim kao pomoć pri izradi vizualizacija i tehničkih materijala te kao pomoć u razradi istraživačkih ideja. Unatoč tome, istraživači i dalje snose potpunu odgovornost za metodologiju rada, dobivene rezultate, njihovu interpretaciju i zaključke koji proizlaze iz istraživanja provedenog uz pomoć AI alata, naglašava rektor dodavši kako AI može znatno ubrzati analizu podataka i pregled znanstvene literature.

Pitanje etičnosti

– S druge strane, postoji mogućnost nekritičnog oslanjanja na generirane sadržaje, nedovoljne transparentnosti u korištenju alata ili čak zlouporabe kroz stvaranje ili pak grubih previda pri širenju neprovjerenih informacija. Ključno je pitanje odgovorna primjena tih alata. Vjerodostojnost znanstvenog rada i dalje se temelji na metodološkoj rigoroznosti, provjerljivosti rezultata i akademskom integritetu. Ako se rabe uz jasna pravila i etičke standarde, AI alati mogu više pridonijeti kvaliteti znanstvenog rada nego je ugroziti, smatra Faričić.

Naravno, i znanstvenici i studenti su pozvani čestito rabiti svu raspoloživu tehnologiju.

– Etički je potpuno neprihvatljivo kao svoj rad prikazati isključivo rezultat generiran alatima AI-ja. To je usporedivo s neprihvatljivim pojavama kojima povremeno svjedočimo u objavama u kojima pojedinci nude uslugu pisanja seminarskih i diplomskih radova. Izgradnja povjerenja u akademskoj zajednici traje jako dugo, a u trenutku se ono može u nepovrat izgubiti. Pritom nije riječ samo o mogućoj javnoj blamaži kao posljedici takvoga čina nego o intrinzično poražavajućem pristupu koji razara osobu, ali i zajednicu u kojoj ta osoba ostvaruje neku na lošim temeljima stečenu ulogu, ističe rektor.

Načela korištenja umjetne inteligencije mogu značajno olakšati i unaprijediti nastavne i znanstvene procese na visokoškolskim ustanovama, pod uvjetom da se primjenjuju uz jasna pravila i odgovorno korištenje.

Dvostruka provjera

– Nastavnici, primjerice, mogu koristiti AI alate za izradu nastavnih materijala ili prilagodbu sadržaja različitim razinama znanja studenata, čime se oslobađa više vremena za mentorstvo, raspravu i poticanje kritičkog razmišljanja. U istraživačkom radu umjetna inteligencija može pomoći u boljoj organizaciji istraživačkog procesa i učinkovitijoj obradi informacija. AI ne zamjenjuje nastavnika ni istraživača, već služi kao podrška koja može povećati produktivnost, otvoriti nove istraživačke mogućnosti i pridonijeti modernizaciji visokog obrazovanja, ako se koristi promišljeno i u skladu s akademskim vrijednostima, naglašava Faričić.

Za provjeru izvornosti radova na zadarskom Sveučilištu se trenutačno koristi sustav »Turnitin«. Taj sustav uspoređuje studentske radove i tekstove koje su priredili znanstvenici s dokumentima dostupnima u javnim i komercijalnim bazama podataka, s trenutačno dostupnim i arhiviranim mrežnim izvorima te s bazom ranije predanih studentskih radova unutar samog sustava.

– »Turnitin« također ima dodatak za prepoznavanje teksta generiranog pomoću alata umjetne inteligencije – »Turnitin AI Writing«. Međutim, ta funkcionalnost zasad je dostupna samo za radove napisane na engleskom i španjolskom jeziku. Svakako, u pogledu studentskih ocjenskih (diplomskih, specijalističkih i doktorskih) i seminarskih radova nastavnik ima pravo, štoviše obvezu, provjeriti razumije li student tekst koji je potpisao svojim imenom i vlada li doista znanjima i drugim kompetencijama na način kako je prikazan u takvom tekstu, zaključuje Faričić.